城市軌道(dao)交通(tong)運營組(zu)織(zhi)與應(ying)急(ji)處置(zhi)實訓系統(tong)

一、系統概述

城(cheng)市軌道(dao)交(jiao)通運(yun)營(ying)組織與應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置實(shi)訓(xun)(xun)系(xi)統(tong)(tong)(tong)由(you)列車運(yun)行調度系(xi)統(tong)(tong)(tong)、虛擬場景系(xi)統(tong)(tong)(tong)、教師(shi)機系(xi)統(tong)(tong)(tong)、應(ying)急(ji)(ji)預案仿真系(xi)統(tong)(tong)(tong)、實(shi)物道(dao)岔以及現場應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置裝備等組成。由(you)湖(hu)南(nan)高鐵時(shi)代數字(zi)化科技(ji)有限公司(si)與長沙、重慶(qing)、南(nan)寧(ning)、西安、廣(guang)州(zhou)等多個城(cheng)市軌道(dao)交(jiao)通集團運(yun)營(ying)分公司(si)交(jiao)流合作，按照地鐵運(yun)營(ying)管(guan)理(li)崗(gang)位(wei)(wei)的(de)標準，結合職業院校的(de)軌道(dao)交(jiao)通營(ying)運(yun)管(guan)理(li)專業教學課(ke)程，最新自主研(yan)發的(de)一(yi)套集實(shi)踐教學、崗(gang)位(wei)(wei)演(yan)練、技(ji)能培訓(xun)(xun)、考核管(guan)理(li)四位(wei)(wei)一(yi)體(ti)的(de)實(shi)訓(xun)(xun)平(ping)臺。

      還可通(tong)過實訓系(xi)統實現“正常(chang)情況下的(de)接發(fa)列車(che)、設備故障(zhang)和特(te)殊情況非正常(chang)接發(fa)列車(che)控制、調度(du)指揮工作(zuo)站平臺的(de)運(yun)用、行(xing)(xing)車(che)指揮自(zi)動化、列車(che)運(yun)行(xing)(xing)圖(tu)管理、進路和信(xin)號(hao)控制、列車(che)進出車(che)輛段的(de)組織和規(gui)定、行(xing)(xing)車(che)工作(zuo)標準化作(zuo)業的(de)執行(xing)(xing)、行(xing)(xing)車(che)工作(zuo)程序用語動作(zuo)的(de)規(gui)定等相關專(zhuan)業知(zhi)識認(ren)知(zhi)以及技(ji)能的(de)實訓考(kao)核”。

二、功能特點

1.多崗位(wei)協(xie)作的情景式培訓平臺(tai)

      采用一(yi)套(tao)實(shi)訓系統搭載(zai)多種仿真培(pei)訓軟件和(he)(he)實(shi)物設備(bei)，實(shi)現涵蓋車(che)站(zhan)值班(ban)員、站(zhan)務員、車(che)輛段調度員、行車(che)調度員等多個運(yun)營(ying)崗位的(de)實(shi)訓作(zuo)業演練，情景化(hua)的(de)培(pei)訓注重學員的(de)參(can)與性(xing)和(he)(he)交互性(xing)，解決了多媒體教(jiao)學的(de)單一(yi)性(xing)和(he)(he)枯燥感；

2.多種應急預案模式的(de)演(yan)練平(ping)臺

      通過三維虛擬仿真技術建造一(yi)個標準地鐵(tie)車站(zhan)，展示真實環境(jing)，教師機通過系統下發任務，模擬現(xian)場出(chu)現(xian)的緊急情況，針對(dui)車站(zhan)各崗位進行聯(lian)合演(yan)練(lian)，加強了學員對(dui)應急預案流程的認知以及對(dui)突發事件的應變(bian)處(chu)置能力；

3.多(duo)功能智(zhi)能考核(he)的(de)管理平(ping)臺

      通過教師機輕(qing)松設置(zhi)即可進行教學(xue)和(he)考(kao)試(shi)(shi)，實(shi)現學(xue)習、演練(lian)、考(kao)核的統一管理。實(shi)時(shi)監控、任(ren)務實(shi)時(shi)設置(zhi)、操作記錄查詢和(he)成績自動評(ping)分功(gong)能(neng)，以及基于互(hu)聯網架構下的理論考(kao)核平臺，可讓學(xue)員自主(zhu)學(xue)習、模擬訓練(lian)、在線考(kao)試(shi)(shi)，有效(xiao)降低教師的勞(lao)動強度，提高培訓效(xiao)率。