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城市軌道(dao)交通(tong)運(yun)營組(zu)織(zhi)與應急處置實訓系(xi)統
一、系統概述
城市軌(gui)道交通(tong)運(yun)營組織與應急(ji)(ji)處置實(shi)訓(xun)系(xi)統(tong)(tong)由列車運(yun)行調(diao)度系(xi)統(tong)(tong)、虛擬場(chang)景(jing)系(xi)統(tong)(tong)、教(jiao)(jiao)師機系(xi)統(tong)(tong)、應急(ji)(ji)預案仿真系(xi)統(tong)(tong)、實(shi)物道岔以及現場(chang)應急(ji)(ji)處置裝備(bei)等組成。由湖南高鐵時(shi)代數字化(hua)科(ke)技有限公司(si)與長沙(sha)、重慶、南寧(ning)、西安、廣州等多(duo)個城市軌(gui)道交通(tong)集(ji)團運(yun)營分公司(si)交流合作(zuo),按照地鐵運(yun)營管理(li)崗位(wei)(wei)的(de)標準,結合職業院校的(de)軌(gui)道交通(tong)營運(yun)管理(li)專業教(jiao)(jiao)學(xue)課程(cheng),最(zui)新自主(zhu)研發的(de)一套集(ji)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)、崗位(wei)(wei)演練、技能培訓(xun)、考核管理(li)四(si)位(wei)(wei)一體的(de)實(shi)訓(xun)平臺。
還可通過實訓系(xi)統實現“正常(chang)(chang)情況下的(de)接發列車(che)(che)、設備故障和(he)特(te)殊情況非正常(chang)(chang)接發列車(che)(che)控(kong)制、調度指揮(hui)工作(zuo)(zuo)站平臺的(de)運用、行(xing)(xing)車(che)(che)指揮(hui)自動化、列車(che)(che)運行(xing)(xing)圖(tu)管理、進路和(he)信(xin)號控(kong)制、列車(che)(che)進出車(che)(che)輛段的(de)組織(zhi)和(he)規(gui)(gui)定(ding)、行(xing)(xing)車(che)(che)工作(zuo)(zuo)標準化作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)執行(xing)(xing)、行(xing)(xing)車(che)(che)工作(zuo)(zuo)程序用語動作(zuo)(zuo)的(de)規(gui)(gui)定(ding)等相關(guan)專業(ye)(ye)知識認知以及技能(neng)的(de)實訓考核(he)”。
二、功能特點
1.多崗位協作的情景式培(pei)訓平(ping)臺
采用一套實訓系統搭載多(duo)種仿真(zhen)培(pei)訓軟(ruan)件和(he)實物設(she)備,實現涵蓋車站值班員(yuan)、站務員(yuan)、車輛段調(diao)度員(yuan)、行車調(diao)度員(yuan)等多(duo)個運(yun)營崗(gang)位的(de)實訓作業演練,情景化的(de)培(pei)訓注重學員(yuan)的(de)參(can)與性(xing)和(he)交(jiao)互性(xing),解(jie)決了多(duo)媒體(ti)教學的(de)單一性(xing)和(he)枯燥(zao)感(gan);
2.多種(zhong)應急預案模式的演練平(ping)臺(tai)
通過(guo)(guo)三(san)維虛(xu)擬(ni)仿真技術建造一(yi)個標準地鐵車(che)(che)站,展示真實環境,教師機通過(guo)(guo)系(xi)統(tong)下發任(ren)務,模擬(ni)現(xian)場(chang)出現(xian)的緊急(ji)情況,針對(dui)車(che)(che)站各(ge)崗(gang)位進行聯合演(yan)練,加(jia)強了學(xue)員對(dui)應急(ji)預(yu)案(an)流程的認知以(yi)及對(dui)突(tu)發事件的應變處置能力;
3.多功能智能考核的管理(li)平(ping)臺(tai)
通(tong)過教師(shi)機(ji)輕松設置(zhi)即可進行(xing)教學(xue)(xue)和考(kao)試,實現學(xue)(xue)習(xi)、演練、考(kao)核的(de)統(tong)一管理。實時監控、任務實時設置(zhi)、操作記(ji)錄查詢(xun)和成績自(zi)動(dong)評分功能,以及基于(yu)互聯網架構下(xia)的(de)理論(lun)考(kao)核平臺,可讓學(xue)(xue)員自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)、模擬(ni)訓練、在線考(kao)試,有(you)效降低教師(shi)的(de)勞動(dong)強度,提(ti)高培訓效率(lv)。
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